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昆明帆妈的博客

生活的点点滴滴,被我这样记录着。。。。

 
 
 

日志

 
 

观察孩子、发现其优点、及时鼓励  

2014-10-30 14:57:01|  分类: 读经笔记 |  标签: |举报 |字号 订阅

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帆:10岁7个月
累积读经:19周,累计130天
读经方式:累积法137
读 经 人:帆、妈妈

读经内容:《易经》震卦--卦-卦、成语接龙第3节   文学启蒙4、5、6 新概念英语第14课

读经时间:2014-10-29 晚上8:30

            晚上读经时,帆问我:“妈,为啥叫《左传》,怎么不来个“右传”?”,不知怎么回事,我竟然表扬他了:“你看,你现在都学会思考了,在思考为什么叫《左传》,还想到有没有右传,有了这个思考,如果你勤快一点,查阅资料,看看是为什么,你是不是就获得新知识了?就进步了!这就是《大学》里的"静而后能定、定而后能安、安而后能虑、虑而后能得"中的-----虑而后能得”,思考了,就能获得新的知识!”  帆点点头!要在原来,打断读经,问些莫名其妙的问题,肯定骂他了-----------歪嘴吃胡萝卜--横撬。  所以说,家长学习很重要啊!不学真的很可怕!

     昨天把晋文公重耳的故事找出来读了,感觉很感人呢!

   汇报完毕!!

       

凡是被抗拒的,都会持续。
我们会受苦的最大原因,就是抗拒事实。
抗拒产生的力量是非常强大的,我常常看到抗拒父母的孩子,他们留连网吧只是为了抗拒父母的操控;
他们让自己变的更糟只是为了抗拒父母的抱怨和批评
孩子抗拒父母的方式不外乎:你讨厌我做什么事情,我就偏做!
惹不起,躲得起!
我不让你知道我在做什么事情!这样你还能批评我吗?!
孩子偷拿钱就是这样的情况。
对抗导致双方很生气,后果很严重;对抗使双方身心疲惫,郁郁寡欢,没有快乐,终日与愤怒、沮丧、自卑为伍,不知道学习的乐趣何在,不知道人生意义何在,不知道活着的乐趣何在!
暴躁的孩子都是从一些没有爱和理解的家庭出来的,在父母的严格统治下,小孩子变成了愤怒的人。
如果孩子向父母发泄他的愤怒和仇恨,就会被打或被罚甚至被抛弃,
于是,他们的愤恨只能通过做其他不好的事情来发泄,长大之后则发泄在他遇到的能量弱的人或相对安全的人(伴侣、孩子)身上。
这就是学校里孩子之间冲突的主要原因,家庭暴力的根源,也是社会上恶性伤害事件的历史原因。
如果我们把抗拒的力量收回来,就能有百分百的力量集中在一件事情上,吸引力法则很快就会生效。
如通过系统读经这个点,很多问题家庭和孩子就收获了成长的幸福。
当我们集中精力做好这一件事情时,我们发现,孩子所有的问题,都不再是问题了。
一切问题的根源都出在自己的身上,只要改变了自己,改变自己的心境,所有的外境,包括人、事、物都会随之改变----境由心转。

如何欣赏自己的孩子?

u 第一个方面:孩子的价值在于父母的欣赏

    有一个孤独的孩子,常常悲观地问年长的智者:“像我这样没人看得起的孩子,活着究竟有什么意思呢?生命的价值又在哪里呢?”有一天,智者将男孩叫到眼前,递了块色彩斑斓的石头给男孩,并对他说:“明早,你拿这块石头到市场去卖;但不是‘真卖’,记住,不论别人出多少钱,绝对不能卖!”男孩满腹狐疑,心想这块石头虽然还不错,但怎么会有人肯花钱买呢?

第二天,男孩蹲在市场角落,意外地有好多人要向他买那块石头,而且价钱越出越高。
 

    回到院内,男孩兴奋地向智者报告:“想不到一块石头值那么多钱呐!”

   智者笑笑说:“明天你拿到黄金市场去,记住,不论人家出多少钱都不能卖!”

  在黄金市场中,有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头,令男孩大为惊讶,但他谨记智者的话,怎么都不卖。

   第三天,智者叫男孩拿石头到宝石集市上去展示。

结果,石头的身价较昨天又涨了十倍,更由于男孩子怎么都不卖,于是被传扬成“稀世珍宝”。

   男孩兴冲冲地将这一切告诉智者,智者徐徐说道:

 我们来看一看智者是怎么回答的吧!

     “人的生命价值就像这块石头一样,在不同环境下就会有不同的意义,你明白吗?” 我们是谁不重要,重要的是我们融入了什么样的环境。 每个孩子都是天才,但为什么后来的人生境遇各不相同呢?

   那就是因为,天才的父母们,给孩子们提供了不一样的家庭环境。

    我们在座的很多父母为了给孩子提供一个好的家庭环境,不断地融入正能量的团队,去学习和成长。

   但还有很多无知的父母,却以为所有的问题都是孩子自己的问题,不愿意把心门打开,融入团队去学习,而是固步自封,闭门造车。

  男孩不解地、迷惑地摇摇头。

    “一块不起眼的石头,由于你的珍惜而提升了它的价值,被说成稀世珍宝,你不就像这石头一样吗,只要自己看重自己,热爱自己,生命就有意义,有价值。”

    这回,男孩若有所思地点头,半晌之后,他终于悟出其中道理,会心地笑了。

   我们的孩子或许只是一块不起眼的石头,但他是惟一的、独特的,而且是无价的、绝不出售的“稀世珍宝”呢!

    当我们无条件地理解、接受和珍爱孩子的时候,孩子才会深深感受到我们的爱,才会珍爱自己、相信自我。

在孩子小时候,我们认为孩子是个怎么样的人,孩子就会认为自己是个怎样的人,于是他就会成为怎样的人。

当孩子认为自己是个高尚的人时,可能就忍不住要去做一些“高尚的事情”。当孩子认为自己就是一个无赖的时候,也同样会原谅自己去做一些为人所不耻的事情。

u 第二个方面,赞美孩子的努力,而不是天分。

   有一位到北欧某国做访问学者的人经历过这样一件事:

周末,她到当地的一位教授家中做客。一进门,她就看到了教授5岁的小女儿。小女孩满头金发,漂亮的蓝眼睛让人觉得特别清新。她不禁在心里称赞小女孩长得漂亮。这种夸奖是中国父母最喜欢的,但是,那位北欧教授却并不领情。在小女孩离开后,教授的脸色一下子就阴沉下来,并对中国访问学者说:“你伤害了我的女儿,你要向她道歉。”访问学者非常惊奇,说:“我只是夸奖了你女儿,并没有伤害她呀?”但是,教授坚决地摇了摇头,说:“你是因为她的漂亮而夸奖她。但漂亮这件事,不是她的功劳,这取决于我和她父亲的遗传基因,与她个人基本上没有关系。但孩子还很小,不会分辨,你的夸奖就会让她认为这是她的本领。而且她一旦认为天生的漂亮是值得骄傲的资本,就会看不起长相平平甚至丑陋的孩子,这就给她造成了误区。”

“其实,你可以夸奖她的微笑和有礼貌,这是她自己努力的结果。”教授耸耸肩说,“所以,请你为你刚才的夸奖道歉。”中国的访问学者只好很正式地向教授的小女儿道了歉,同时赞扬了她的微笑和礼貌。这件事让我们明白了一个道理:赏识孩子的时候,只能赏识孩子的努力,而不应该赏识孩子的聪明与漂亮。

    因为聪明与漂亮是先天的优势,而不是值得炫耀的资本和技能,但努力则不然,它是孩子后天的应该予以肯定。

    那些经常被称赞为聪明的孩子,往往把分数看成自己的聪明所得,把分数高低看得比什么都重要,一遇挫折就容易灰心,且不愿意也不敢接受新的挑战;

   而那些被夸奖为努力的孩子,则更愿意做出新的大胆尝试,会尽自己最大努力把它们做好。

   所以,家长若想激励孩子在学习上取得更好的成绩,最好的办法不是赞扬他们聪明,而是鼓励他们刻苦学习。

 

u 第三个方面是孩子犯了错误也可以换个角度欣赏他。

   我国已故著名教育家陶行知先生曾这样惩罚过学生:

  一次,他看到一名男生拿起砖头要砸同学,立即上前制止,并责令该男生马上到他的办公室。等陶先生来到办公室,那名男生已经到了。陶先生拿出一块糖,递给男生:“这是奖励给你的,因为你比我早到了,说明你很守时。”

   接着又掏出第二块糖,递给男生:“这也是奖励给你的,因为我不让你打同学,你马上就住手了,说明你很尊重我。”

    男生将信将疑地接过糖,陶先生又说:“据我所知,你要打的同学在这之前欺负了女生,说明你很有正义感。”随即掏出第三块糖奖励他。

    这时男生哭了:“老师,我错了,同学再不对,我也不能拿砖砸他。”

    陶先生拿出第四块糖说:“你已经知错了,再奖励你一块,我们的谈话结束了,请回去吧!”

   这个学生后来上了名牌大学,又出国留学。 

     大家想:我们如果这样欣赏自己的孩子,他们还能抱住错误死不悔改吗?

    他们能不天天向上吗?他们能不成为天才吗?

 赏识教育专家周弘曾经说过:“无论什么人,受激励而改过,是很容易的,受责骂而改过,却是不大容易的。而小孩子尤其喜欢听好话,而不喜欢听恶言。

大家找到了孩子不听话的原因了吗?是孩子不听话,还是我们的话不好听呢?

 

  

  

    

      

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